双峰县教科室朱江凡：“八个一”阅读模式为县域教育拓新局

第三期湖南省义务教育教师阅读指导能力提升培训班期间，双峰县教育科学研究室党支部书记朱江凡作主题分享。

红网时刻新闻12月14日讯（记者 蔡娟 通讯员 唐雁琳）12月13日至14日，第三期湖南省义务教育教师阅读指导能力提升培训班在长沙举行。区域经验案例分享环节，双峰县教育科学研究室党支部书记朱江凡以《双峰“八个一”阅读模式》为题，分享了县域阅读的实践经验。

双峰，这个传统农业县，用十六年深耕，构建起独特的“八个一”阅读模式，走出一条以阅读带动区域教育整体发展的创新之路，让书香浸润每一所校园、每一个家庭。

构建全域支持体系，让阅读有根基

双峰的阅读工程，基于四个支柱，确保全域阅读推进“有人导读、有书可读、有径融读、有评促读”。

一支专业阅读指导团队，贯穿县、乡、校、班，让阅读指导责任到人、直达班级。

一个标准化多功能图书馆，是孩子们触手可及的精神粮仓。265个通过多元筹资建成的图书馆，保障生均优质图书不少于25册，确保每一名学生“有书读”和“读好书”。

一系列“阅读+”课程体系，将阅读与行为养成、学科教学、课程改革、家庭教育、校园文化及信息技术连接，打破时空限制，让阅读深度融入教育全场景。

一套立体多维的评价体系，涵盖过程评价、结果评价、增值评价与特色评价“四维一体”，激发了阅读教育的内生动力。

融入四类课时活动，让阅读成常态

朱江凡主题分享现场。

阅读模式的生命力在于融入日常。双峰通过常态化推进四类课时活动，让阅读从教学要求变为日常节奏。

每天一节午读课，低年级绘本讲演滋养想象力，高年级好书分享碰撞思辨火花。

每周一节阅读课，学生在图书馆专设的阅读课上，能借阅到自己喜欢的图书，或自主阅读，或开展辩论，或撰写笔记，或进行主题探究，在阅读中思辨，在交流中成长。

每月一份月度报告，孩子们以文字、绘画、手抄报等形式，自由梳理并创意输出阅读所得，让思考被更多人看见。

每年一次全校性阅读活动，讲书大赛、课本剧表演、读书节、行走的阅读等，分享阅读成果，传播阅读乐趣，实现从个人体验到集体分享的飞跃。这套“日浸润、周深研、月总结、年展示”的稳定节奏，让阅读习惯与思考能力在常态中悄然生长。

主题分享中，朱江凡描绘了双峰阅读教育的成长路径：“始于兴趣，成于习惯，转化为能力，升华为素养。这正是一条由阅读出发，经由阅历，走向阅己与阅人，最终阅读理解世界的完整旅程。”

而这趟旅程的基石，正是双峰“八个一”阅读模式所构建的坚实支撑。阅读已不再局限于课堂与书本，而是涵养成一种可持续、可延展的育人生态——从校园延伸至家庭，从习惯内化为素养，让书香丰盈每个孩子的成长。