新书速递丨原来，叶圣陶是这样当爷爷的

提起叶圣陶，我们总能想到很多身份。

他是文学家，写下了《稻草人》《古代英雄的石像》等经典作品；他是教育家，一生关注儿童的成长与教育；他还是出版家，为中国现代出版事业作出了重要贡献。

这些身份，对于今天的孩子来说并不陌生。

但在这些身份之外，叶圣陶还有一个更亲切的身份——爷爷。

孩子们也许没有机会认识一位教育家、文学家，却很容易理解“爷爷”这个身份。

爷爷会陪你散步，会听你说话，会教你写信，也会因为你关门太重，把你叫回来重新关一次门。

在叶圣陶孙女叶小沫的记忆里，叶圣陶就是这样一个爷爷。

今天，为您推荐湖南人民出版社和快乐老人报联合推出的新书《我和爷爷叶圣陶》。在书中所写的日常故事里，孩子会重新认识一个课本之外的叶圣陶，而大人也会重新理解，什么样的教育才适合孩子。

孙女笔下的爷爷叶圣陶

对于小学生来说，叶圣陶并不是一个陌生的名字。他们读过《稻草人》，学过他的文章，在语文课本里见过他的名字。

但课本里的叶圣陶，和生活中的叶圣陶，是两种不同的样子。

本书作者叶小沫是叶圣陶的孙女。40多年的相处中，她记下了与爷爷共同生活的点点滴滴，将其整理成二十多个真实、温暖的生活故事。

这些故事没有宏大的叙事，而是从孩子熟悉的日常写起。

他会陪孙女认花，会耐心修改孩子的作文，会教孩子给远方的亲友写信，也会认真听孩子讲那些在大人看来不起眼的小事。

一个个生活片段串联起来，孩子看到的就不再只是课本上的“叶圣陶”，更是一个会生活、会倾听、会教育孩子，也会和孩子相处的爷爷。

读完这些故事，孩子认识的也不只是一个文学家、教育家，更是一个具体的人。

叶圣陶是这样教孩子的

《我和爷爷叶圣陶》写的是叶圣陶与孩子相处的日常。许多看似普通的生活片段，背后都藏着深刻的道理。

弟弟叶永和小时候关门太重，叶圣陶把他叫回来，让他重新关一次门。

这件事教给孩子的，不只是“关门要轻”这么简单。关门会不会影响别人，做事情有没有顾及身边的人，这些都在一次重新关门里变得具体起来。

为母亲剪脚指甲，也是叶圣陶生活中的一个细节。

孩子看到的，可能只是爷爷在照料奶奶这样的日常，却也会慢慢明白，关心长辈并不一定需要说很多话。愿意花时间照料对方，本身就是一种关心。

教孙女给远方亲友写信时，他还会提醒她，要替收信的人想一想。

一句提醒，也让“体谅别人”有了具体的内容。写信时，不能只想着自己想表达什么，还要想想对方读到这些话时会有什么感受。

这样的故事，在书中还有很多。

礼貌、体谅、认真、关心别人，这些孩子成长中常常听到的词，在叶圣陶的生活里都有具体的样子。孩子跟着故事读下去，看到的也不只是几个道理，更是一种待人接物的方式。

《我和爷爷叶圣陶》把教育放进真实的生活，让孩子从一件件小事里，慢慢理解人与人应该怎样相处。

陪孩子读懂叶圣陶

为了让孩子更容易走近叶圣陶，《我和爷爷叶圣陶》在内容编排和视觉设计上，也做了相应的考量。

二十多个故事按照儿童的阅读习惯进行编排，每个故事篇幅适中，内容独立，既方便孩子自主阅读，也适合家长陪伴共读。

每个故事开篇，配有叶圣陶的原文摘录。孩子先读叶圣陶自己的文字，再进入孙女叶小沫的生活回忆，阅读由此形成两个层次：一边是文学家、教育家的文字，一边是家人记忆里的爷爷。

为了增强阅读的直观性，书中还加入了贴合故事内容的插画，让人物和生活场景更加具体。与此同时，编辑还选取了珍贵的叶圣陶日记原文图片，使书中的故事与真实史料彼此印证。

这样的编排，让文字、故事、图片和史料形成了完整的阅读体验。

孩子读到的，是一个个生动的家庭故事；顺着这些故事往下读，又能自然走近叶圣陶的文字、生活与时代。

作为一本写给孩子的名人故事书，内容要有温度，也要让孩子愿意翻开、愿意读下去。

不妨和孩子一起翻开《我和爷爷叶圣陶》，从一个个温暖的生活故事里，认识真实的叶圣陶。

也许就在一页页故事之间，孩子会慢慢明白，什么是体谅，什么是关心，什么是认真对待身边的人。

这也是这本书想传递的一个教育理念：别急着讲道理，先陪孩子读个故事。

推荐阅读

《我和爷爷叶圣陶》

叶小沫 著

湖南人民出版社

快乐老人报社

内容简介：本书由叶圣陶先生的孙女叶小沫以祖孙相伴40载的亲身记忆倾心撰写，用最真实质朴的笔触，勾勒出文学大家藏在烟火日常里的家风与深情。全书分为三部分，层层递进。第一部分“爷爷的文字”，通过叶圣陶先生写的牵牛花、儿歌、童话《稻草人》以及他坚持七十多年的日记，展现出爷爷如何用文字温暖人心，也传递他了热爱自然、同情弱小、坚持不懈等美好品德。第二部分“爷爷的身影”，讲述爷爷孝敬自己的母亲，认真对待每一件小事，把编辑当作值得干一辈子的事业，从日常生活细节中呈现家风的根——自律、尊重、负责。第三部分“爷爷的呵护”，记录爷爷陪伴孙女成长的具体故事，包括教她写作文、认识花草、写信、改稿子，以及支持她去北大荒当农民，生动诠释了“教是为了不需要教”的教育智慧。